IDÉE : Loi sur l’éducation des personnes handicapées – Historique et résumé

Publié le 19 janvier, 2024

Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA)

Avez-vous déjà vécu l’expérience d’être la seule personne dans une classe à avoir du mal à faire quelque chose ou à comprendre un certain concept ? Que ressentiriez-vous si chaque jour à l’école vous étiez confronté au même genre de difficultés, alors que tout le monde semblait trouver le travail plus facile que vous? De quel type de soutien et d’enseignement auriez-vous besoin pour continuer à essayer ?

La loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA) est une loi qui a été adoptée pour aider et soutenir les étudiants confrontés à cette situation au quotidien. La version actuelle de la loi a été adoptée en 2004 lorsque l’IDEA a été réautorisée, puis modifiée en 2015 par la loi Every Student Succeeds Act. Il est basé sur une loi créée en 1975, connue sous le nom de Loi sur l’éducation pour tous les enfants handicapés. Il a révolutionné l’éducation des enfants handicapés, qui, pour l’année scolaire 2018-2019, comptait plus de 7,5 millions d’enfants éligibles.

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Programme d’éducation individualisé

L’IDEA exige que les écoles publiques fournissent des services spécialisés à tous les enfants handicapés (de la naissance à 21 ans) dans le but de garantir l’égalité d’accès à l’éducation. Une partie spécifique de la loi oblige les écoles publiques à créer un programme d’enseignement individualisé (IEP) pour chaque élève présentant un handicap éligible.

Un PEI est un document rédigé et accepté par les enseignants, les parents, les spécialistes et (si possible) l’élève. Le document décrit le niveau de réussite actuel de l’élève, puis précise les objectifs pour l’année scolaire ainsi que tout soutien particulier nécessaire pour atteindre ces objectifs. Dans d’autres leçons, nous discuterons plus en profondeur des troubles d’apprentissage et de la manière d’utiliser un PEI en classe. Le point central de cette leçon est la loi elle-même.

Visitons Cornerstone Elementary pour voir un exemple de l’IDEA en action. Rencontrez Susie. Susie est une élève de troisième année brillante et énergique qui adore l’école. Susie a une déficience auditive. Elle n’est pas sourde, mais son audition est suffisamment mauvaise pour que cela affecte ses résultats scolaires, car elle a du mal à entendre ses professeurs. Susie serait admissible à une aide spéciale dans le cadre de l’IDEA. Son PEI comprendrait des informations sur sa déficience auditive, telles que les résultats des tests auditifs les plus récents, et présenterait également les multiples objectifs et services convenus par ses parents et ses enseignants.



Les étudiants handicapés peuvent avoir besoin d’aides visuelles pour soutenir leur apprentissage.
Environnement le moins restrictif

Même si Susie rencontrait un spécialiste une ou deux fois par semaine, elle passait la majeure partie de son temps en classe avec tous ses camarades. En effet, un autre aspect de l’IDEA est l’exigence qu’un étudiant handicapé soit éduqué dans l’ environnement le moins restrictif (LRE) possible. En d’autres termes, une étudiante comme Susie, qui a un handicap, devrait avoir la possibilité, dans la mesure du possible, de suivre une éducation avec ses pairs non handicapés. Susie devrait avoir la possibilité d’interagir avec ses pairs et avoir le même accès aux expériences éducatives que tout le monde. Susie aura peut-être simplement besoin de ressources supplémentaires, telles que des aides visuelles, pour optimiser son apprentissage.

Les programmes d’éducation individualisés et l’environnement le moins restrictif sont les deux principes les plus connus de la loi sur l’éducation des personnes handicapées. Cependant, il existe quatre grands principes supplémentaires dont vous devez être conscient. Ils sont:

  1. Éducation publique appropriée et gratuite
  2. Évaluation appropriée
  3. Participation des parents et des élèves à la prise de décision
  4. Garanties procédurales

Examinons chacun d’eux séparément.


Un enseignement public approprié et gratuit signifie que chaque enfant handicapé a droit à un enseignement public gratuit, tout comme les autres enfants non handicapés. La partie appropriée fait référence à la nécessité de déterminer la meilleure façon de fournir cette éducation en fonction des besoins de chaque enfant. Ainsi, dans le cas de Susie, elle reçoit la même éducation scolaire publique que les autres enfants qui n’ont pas de déficience auditive. Susie a juste besoin d’une aide supplémentaire pour que son éducation lui convienne.


L’évaluation appropriée fait référence à l’exigence selon laquelle chaque enfant soupçonné d’avoir un handicap doit recevoir une évaluation non discriminatoire et impartiale pour déterminer si l’enfant est éligible à un soutien supplémentaire au titre de l’IDEA. Susie a passé plusieurs tests d’audition en première année après que ses parents ont reçu une recommandation de ses professeurs. Après avoir examiné les résultats de ses tests, il a été jugé qu’elle était éligible à une aide supplémentaire au titre d’IDEA, et ses parents et enseignants ont convenu qu’elle avait besoin d’une aide supplémentaire pour optimiser son apprentissage.


La participation des parents et des élèves à la prise de décision fait référence à l’exigence selon laquelle les parents (et l’élève si possible) jouent un rôle essentiel dans la création du PEI et que le consentement parental est requis avant l’évaluation ou le placement en éducation spécialisée. Les parents de Susie ont dû accepter que les tests soient effectués avant qu’ils soient terminés, ce qui a également joué un rôle essentiel dans la décision du type d’aide que Susie recevrait en classe.


Enfin, les garanties procédurales font référence à un ensemble spécifique de règles qui existent pour protéger les droits et la vie privée de l’élève et de ses parents. Les parents de Susie ont un accès complet à ses dossiers scolaires et sont toujours informés avant qu’un changement ne soit apporté au logement de Susie.


En résumé, la version 2004 de la loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA) exige que les écoles publiques fournissent des services spécialisés aux enfants souffrant de handicaps qui affectent leurs résultats scolaires, quelle que soit la nature ou la gravité du handicap.

La loi contient six grands principes. Le premier est l’exigence d’un programme d’enseignement individualisé (PEI) pour chaque élève handicapé. La seconde est l’exigence que chaque élève soit éduqué dans l’ environnement le moins restrictif (LRE) possible. Les troisième et quatrième principes sont que chaque élève handicapé reçoive une éducation publique appropriée et gratuite ainsi qu’une évaluation appropriée. Le cinquième est l’obligation d’inclure les parents et les élèves dans la prise de décision, et le dernier principe concerne les garanties procédurales, qui protègent les droits et la vie privée de l’élève et de ses parents.


Après avoir regardé cette leçon, vous devriez être capable de :

  • Expliquer l’objectif et l’historique de la Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA)
  • Énumérer et paraphraser les six principes d’IDEA


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