Développement professionnel pour les éducateurs : avantages et types

Publié le 19 janvier, 2024

Pourquoi le développement professionnel?

Margaret a eu une bonne première année en classe, mais sa deuxième année ne se passe pas aussi bien. La diversité des besoins de ses élèves constitue un véritable défi, et ce qui fonctionne un jour ne fonctionne pas le lendemain. Elle sait que l’école et le district s’attendent à ce que tous les enfants de sa classe lisent au niveau de troisième année d’ici la fin de l’année, mais elle craint que ses élèves ne soient pas à la hauteur. Elle décide de partager ses inquiétudes lors de la réunion scolaire et apprend qu’elle n’est pas seule. À la fin de la réunion, ses collègues s’engagent à formuler un plan et un processus de soutien à la mise en œuvre et au suivi.

Le développement professionnel peut être aussi formel qu’un plan d’un an piloté par le district scolaire et financé par des subventions étatiques ou fédérales ou aussi informel que l’approche de Margaret – rechercher un soutien et une assistance continus dans le but de résoudre les problèmes de manière collaborative et de promouvoir un apprentissage plus approfondi.. Quelle que soit la source du plan, la constante est l’engagement primordial en faveur de l’apprentissage et de l’amélioration.

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Quels sont les bénéfices?

Le développement professionnel continu améliore à la fois la croissance personnelle et celle de l’entreprise et, lorsqu’il est lié au domaine de l’éducation, garantit que les meilleures pratiques sont examinées et mises en œuvre afin que les enseignants et les étudiants excellent. Les sujets explorés sont aussi divers que les enseignants, les élèves et les écoles, mais il est clair qu’un enseignant qui adhère au processus renforce sa capacité à atteindre les élèves et à faire la différence.

Les conversations pédagogiques contemporaines et les études ciblées ne devraient pas se limiter à la période pendant laquelle un enseignant obtient un diplôme officiel et une licence professionnelle. La théorie de l’éducation est progressiste, reflétant l’époque dans laquelle nous vivons, et les éducateurs doivent rester au courant des tendances, des normes et des facteurs externes affectant l’apprentissage des élèves. Ce faisant, les étudiants bénéficient du potentiel de réussite le meilleur et le plus constant.

Ni l’apprentissage ni l’enseignement ne peuvent se faire en vase clos ou à huis clos. Les nouvelles compétences et théories sont mieux recherchées, discutées, testées et retravaillées dans le cadre d’un groupe défini en petit ou en grand groupe. Les enseignants se sentent valorisés et des changements positifs se produisent tant pour les éducateurs en classe que pour leurs élèves. Les réseaux de professionnels en activité se soutiennent mutuellement et, une fois connectés de cette manière, ils connaissent la valeur de la connexion et l’utilisent encore et encore. La société actuelle consacre beaucoup de temps à l’analyse numérique. Il est essentiel de reconnaître que le temps consacré au développement professionnel est aussi important, sinon plus, que l’examen des données.


Le développement professionnel (DP) nécessite un plan, un processus et un objectif. Qu’il soit motivé par un programme à l’échelle du district ou par un besoin départemental, l’apprentissage doit inclure une réflexion et une action menant à un changement positif.

Les opportunités formelles et informelles abondent. Des livres papier et numériques sur la théorie et la recherche pédagogiques, l’alphabétisation, l’intégration des programmes scolaires, l’intervention, la technologie éducative, les communautés étudiantes et la gestion de classe, entre autres, sont facilement disponibles et décrivent des plans de perfectionnement professionnel réalisables. Les enseignants peuvent également choisir d’assister à des séminaires du ministère de l’Éducation, à des conférences professionnelles thématiques, à des cours universitaires ou de s’engager dans un réseau d’apprentissage professionnel via des collègues ou des communautés virtuelles. De nombreuses opportunités de développement professionnel proposent des certificats, des crédits de formation continue ou des badges numériques pour suivre le temps consacré et l’apprentissage continu d’un enseignant, d’autant plus que les licences d’enseignant de l’État nécessitent un perfectionnement professionnel continu pour conserver la certification.

Ne négligez pas la rédaction réflexive continue en tant qu’outil de perfectionnement professionnel, ainsi que la soumission d’une proposition documentée pour une présentation à la conférence et la présentation elle-même lorsque vous êtes sélectionné. L’observation continue par les pairs, les publications académiques, les cours en ligne et les blogs professionnels sont tous des outils d’apprentissage justifiables et chacun offre sa propre forme d’éducation.


Le processus est le même, qu’il soit axé sur les objectifs ou sur les besoins :

  • Réflexion/conversation : détermine les besoins/objectifs
  • Lecture/étude : fournit une orientation et un apprentissage basé sur la recherche
  • Application : met la théorie en pratique
  • Conversation continue: affine l’approche basée sur l’observation et le partage
  • Évaluation de la réussite des étudiants : démontre l’impact sur les étudiants
  • Évaluation de la réussite du processus : met en évidence l’impact sur la classe et l’apprentissage
  • Commentaires/réflexion : permet de clôturer en continu et de suggérer des applications et des études futures.


Le développement professionnel a changé ces dernières années avec l’émergence des opportunités numériques. Cependant, quel que soit l’endroit où se trouvent l’information et la communauté, l’objectif est le même: un apprentissage solidaire partagé avec des collègues pour provoquer un changement positif en classe afin de favoriser les progrès des élèves. Tout le monde, des administrateurs de district aux étudiants, en passant par les enseignants et les parents, sont les gagnants alors que les éducateurs s’efforcent continuellement de faire progresser leur compréhension de leur profession.


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